近期，唐安分公司洗煤廠在提升班組團隊和員工個人學習質(zhì)量上開動腦筋、尋求突破，在思想啟發(fā)和親情疏導的同時，試行以經(jīng)濟獎罰的手段充分激勵班組和員工提高學習成績的辦法，收到了一定的效果，達到了預期的目的。
在構(gòu)建“學習型企業(yè)、知識化員工”的和諧學習氛圍中，該礦洗煤廠積極嘗試經(jīng)濟調(diào)節(jié)的模式，大膽將員工的學習考試成績與班組工分和個人工資掛鉤考核，每月組織一次命題考試活動，從而有效調(diào)動了集體學習和個人自學的積極性。具體來講，廠部根據(jù)階段性團隊學習和員工自學的相關(guān)內(nèi)容，由廠長和支部書記牽頭組織廠部有關(guān)人員共同命題做成試卷。緊接著，廠里考試領導組成員分別在各班組隨機抽出若干名員工實行閉卷考試，考試領導組及時組織人員進行閱卷并張榜公示考試成績。之后，在當月底便兌現(xiàn)經(jīng)濟獎罰，其中，班組為當月工分，員工是包括當月在內(nèi)的上下連續(xù)三個月的平均工資。成績在95分以上者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分獎勵，個人月平均工資3%的獎勵；成績在90——95分之間者，不予獎罰；成績在85——90分之間者，給予所在班組2%的生產(chǎn)工分處罰，個人月平均工資2%的處罰；成績在85分以下者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分處罰，個人月平均工資3%的處罰。
該礦洗煤廠通過施以經(jīng)濟獎罰使全員學習的積極性一定程度上得以提高，真正形成了員工學習成績與班組工分和個人工資密切關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的和諧格局，從而達到了班組和個人共同關(guān)注學習效果且同步提高學習質(zhì)量的預期目標。
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