郭柯柯
近些年，各單位越來(lái)越重視培訓(xùn)工作了，但也越來(lái)越為培訓(xùn)工作苦惱了。
管理者本希望通過(guò)培訓(xùn)提高職工技能，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，但實(shí)際上，盡管很重視，培訓(xùn)卻未收到理想效果。
我認(rèn)為，這是培訓(xùn)工作走進(jìn)誤區(qū)所致。一些單位經(jīng)常組織職工聽(tīng)公開(kāi)課，接受專家培訓(xùn)。在聽(tīng)課時(shí)，職工會(huì)覺(jué)得專家講得好、講得對(duì)，有啟發(fā)意義，可回到工作崗位后還是延續(xù)以前的方法作業(yè)。這就是大家總結(jié)的“聽(tīng)著激動(dòng)，想著感動(dòng)，回去沒(méi)用”。
對(duì)這樣的培訓(xùn)方式我們并不叫好，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)過(guò)于注重理論傳授，忽視了實(shí)際運(yùn)用，容易變成空話。
所以，職工培訓(xùn)，不僅要注重“培”，還要注重“訓(xùn)”。只有反復(fù)地“訓(xùn)”，才能使職工改變不良的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，將培訓(xùn)中得到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作，達(dá)到強(qiáng)意識(shí)、提技能的目的。
為此，在組織培訓(xùn)前，管理者必須認(rèn)真研究，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課程體系，不僅要計(jì)劃教什么、如何教，還要計(jì)劃如何使職工學(xué)完之后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，將知識(shí)、觀念、技能固化為新的思維模式，轉(zhuǎn)化為新的行為模式。
孔老夫子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是這個(gè)道理。作者單位：望云礦 |
公安備案 14050002000771